Juan Gómez Millas sostuvo que en la educación superior moderna no funcionaba el antiguo sistema de profesores que dictaban algunas horas de clases a la semana, para luego volver a su trabajo profesional fuera de las aulas.

Las exigencias de formación universitaria de alto nivel reclamaban concentración en las tareas docentes y de investigación.

Como esquema básico de la carrera de un profesor universitario propuso que ésta se iniciara con una formación general en ciencias y humanidades (licenciatura), para continuar con una intensa formación especializada centrada en la metodología de la investigación (doctorado). En esta etapa se esperaba de cada investigador contribuciones concretas al avance de su disciplina. Al final, se lograría la profesionalización de la actividad académica en la cual la investigación sería el eje central de la labor de los profesores. Para ello era preciso aumentar el personal del dedicación exclusiva creado en 1950. A este régimen legal podía postular el personal docente o agregado que estaba bajo el sistema de jornada completa. Al solicitar al Consejo que su cargo fuera declarado de dedicación exclusiva, con los beneficios económicos del caso, el docente podía abocarse en plenitud a trabajos de investigación.

Otro mecanismo utilizado para fomentar la actividad científica fue el otorgamiento de asignaciones de responsabilidad o estímulo, para todos aquellos que estaban adscritos al régimen de dedicación exclusiva. Así, un profesor de larga trayectoria podía agregar, a su renta base anual, quinquenios, asignaciones de grado, de responsabilidad o estímulo, de docencia y de dedicación exclusiva. En casos calificados recibía otra asignación de "especialidad nociva".

Para ordenar el desempeño de los integrantes de la Universidad se estableció un régimen de incompatibilidades que fijaba la equivalencia en horas que tendrían los distintos cargos. Así, aquellos que desempeñaban cargos docentes directivos, sólo podían tener un máximo de cinco horas de clases. El reglamento respectivo exigía la aprobación del consejo para ejercer en conjunto un cargo administrativo y uno agregado a la docencia: para servir cargos no docentes fuera de la Universidad; para poseer tres cargos agregados a la docencia en conjunto y para cumplir dentro de la Corporación cualquier función que no fuera de profesor, cuando el interesado sirviera en la administración pública un puesto no docente.

Para propender al perfeccionamiento académico funcionó una Comisión Central de Becas, dependiente de la Rectoría. El Presidente de la Comisión debía entregar un informe al Consejo cada dos o tres meses. Para 1958, el número de becarios llegó a 85, perteneciendo en su mayor parte a la Facultad de Filosofía y Educación con 22, Ciencias Económicas con 14, y Ciencias jurídicas y Sociales, junto a Odontología y Ciencias y Artes Musicales, con 7 cada una. La Universidad financiaba sus actividades con fondos propios y donaciones de organismos nacionales y extranjeros.

Para disminuir los efectos de la "fuga de cerebros" y la falta de profesores debido en gran parte al crecimiento de la matrícula universitaria, el rector Gómez Millas contrató personal en el exterior. El cuadro siguiente representa una muestra que incluye la contratación de profesores, ayudantes e investigadores extranjeros para el período septiembre 1960-mayo 1961.

País de origen	Investigador	Profesor	Ayudante	Total
Bolivia	1	5	11	17
España	6	5	7	18
Francia	2	5	-	7
R. Dominicana	-	-	2	2
Checoslovaquia	-	2	-	2
Alemania	9	8	5	22
Cuba	2	-	-	2
Argentina	2	4	-	6
Inglaterra	1	5	-	6
Italia	5	9	1	15
Uruguay	3	-	-	3
Rumania	1	-	1	2
Panamá	1	-	-	1
Holanda	1	-	-	1
Perú	2	-	2	4
Estados Unidos	2	-	-	2
Ecuador	-	-	1	1
Suiza	-	1	-	1
Bélgica	-	2	-	2
Grecia	-	-	1	1
Lituania	1	-	-	1
Rusia	1	-	-	1
Total	40	46	31	117